Relatório da IV Oficina Gestar II – TP 4 – pág. 194
Nessa quarta oficina escolhi o avançado na prática da página 194 da TP 4 pois abordava um dos temas a ser trabalhado no 4º bimestre na turma de 5ª série a respeito de produção textual.
O planejamento dessa oficina se deu da necessidade de trabalhar o assunto de sala de aula de uma maneira diferenciada. Estávamos iniciando o mês de novembro e o conteúdo de produção textual a ser abordado era a carta pessoal, o e-mail, blog e o cartão postal, e na gramática o trabalho iniciava-se com pronomes. Dessa forma a oficina veio ampliar as atividades que estávamos desenvolvendo em sala de aula.
Durante a realização dessa oficina encontrei algumas dificuldades como a pesquisa do assunto para a confecção do postal que se tratava de animais em extinção, e o laboratório de informática da escola ainda não está funcionando por falta de um profissional. Mesmo assim, conseguimos o material graças à professora de ciências que havia trabalhado esse assunto há pouco tempo na feira de Ciência da escola.
Outra dificuldade encontrada na hora da aplicação da oficina foi o tempo, pois nesse período estávamos na semana de avaliação e foi uma correria, além da oficina tinha que entregar as notas finais dos alunos.
Mesmo com todos esses empecilhos o trabalho foi muito bom, os alunos conseguiram se expressar e fizeram ótimos cartões postais, alguns alunos desenharam os animais de sua preferência e outros colaram figuras de suas pesquisas.
O objetivo principal dessa oficina, além de trabalhar o conteúdo de sala de aula, era despertar no nosso aluno a consciência de que devemos proteger a nossa fauna e flora para que no futuro eles não desapareçam. Espero que com essa oficina, que durou 05 aulas, tenha despertado neles o interesse pelo fato de preservar o meio ambiente e tudo que nele existe.
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Um comentário:
Professora Claudinéia!!!
Normalmente é mais proveitoso fazer os elogios e depois as críticas (que devem ser construtivas, claro!)... Mas, infelizmente, hoje vou para a cobrança primeiro!
Minha cara, o relatório deve se embasar nas questões abaixo.
As questões que deverão compor a elaboração/criação dos relatórios, são:
1º) Para qual série você aplicou essa atividade? Qual TP? Qual Avançando na Prática?
2º) Como você planejou a atividade?
3º) Que dificuldades teóricas você encontrou? Como você fez o recorte da teoria apresentada?
4º) Que dificuldade de aplicação encontrou?
5º) Que soluções encontrou para essas dificuldades?
6º) A que resultados positivos você e seus alunos chegaram?
7º) Como você avalia o alcance de seus objetivos?
8º) Você teve oportunidade de discutir essa prática com seus colegas ou com seu coordenador? Como vocês avaliaram os resultados?
Sei que algumas estão contempladas no relatório.
E é importante que seja contemplado o papel desenvolvido por você e os demais profissionais da Escola, se houve ou se não houve participação! O papel do coordenador também deve ser mencionado. A simples omissão desses aspectos propicia pensar que não houve NENHUMA participação dos colegas de trabalho. Então, quando há ou quando não há, fica tudo mais claro quando escrito no relatório.
Há, os elogios? Sim. Eles existem:
1) No seu relatório verbal (no dia da formação) você disse que alguns alunos queria levar animais para a sala de aula. Você também disse que aproveitou a ocasião da oficina para informar seus alunos que criar determinados animais em casa era crime ambiental e etc;
2) Os alunos parecem sim terem se envolvido com a atividade e creio que o objetivo da produção textual está sendo, ainda que lentamente - afinal é um trabalho árduo, desenvolvido;
3) Você, na condição de professora e na condição de cursista, tem demonstrado interesse e isso tem contribuído dia a dia na sua prática, até na sua prática da escrita. Parabéns.
Parabéns mesmo.
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