Relatório da 9ª oficina TP5 pag. 24.

Relatório da 9ª oficina Gestar II – TP 5 – pág. 24

Apliquei o avançando na prática numa turma de 6ª série da escola Dr. José Cursino de Azevedo, a mesma turma do ano passado, porém com alguns alunos novatos.
Iniciamos o ano letivo no dia 11 de janeiro e desde então, estou desenvolvendo as atividades do AAA5. São todas muito importantes e gostaria de tê-las aplicadas todas até o nosso encontro do mês de fevereiro, mas não foi possível, pois tivemos que parar as aulas para o planejamento anual.
Planejei as aulas de acordo com as atividades do AAA, tive que montar algumas atividades e fazer cópias. Não conseguir fazer cópias para todos então, trabalhei as atividades sempre em grupos e assim o trabalho foi bem proveitoso.
Devido ao pouco tempo só conseguir aplicar as atividades da unidade 17 que trata do tema estilística. Nesse sentido aproveitei para aplicar o avançando na prática da página 24 da TP5 que desenvolve o assunto dessa unidade muito bem.
Essa atividade teve a duração de 4 aulas em dois dias seguidos. Iniciei essa atividade lendo o texto “Cada um é cada um” de José Roberto Torero que se encontra na TP5 página 15. Após a leitura instiguei os alunos sobre a compreensão do texto, teve então várias interpretações e iam se identificando com a maneira de cada pessoa do texto. Depois da explicação e os comentários se encerrarem escrevi no quadro o poema “O trem de Manuel” do poeta Almir Correia, pág, 25, para os alunos compararem com o “Trem de ferro” de Manuel Bandeira para eles observarem o diálogo entre os dois textos e a repetição de sons e ruídos imitando os do trem. Todos os alunos acharam incrível o som das palavras do poema quando declamado corretamente, fizerem uma comparação com o trem da Vale que passa todos os dias muito próximos de suas casas. Ao término da aula solicitei-os que trouxessem de casa figuras de revistas que mostrassem estilos bem variados.
Na aula seguinte pedi-lhes que observassem as figuras e escrevessem um texto descrevendo o estilo de vestir, andar, etc., características tanto físicas quanto psicológicas de cada figura.
Tive algumas dificuldades para realizar essa atividade em sala de aula, a maior foi à quantidade de alunos que este ano há 44 enquanto que o ano passado eram 35 e a maioria não se interessam e acabam atrapalhando a atividade.
A solução encontrada foi conversar com a turma e explicá-los o objetivo dessa atividade e que alguns textos seriam postados no blog da turma, pois notei que metade da turma ainda não sabia sobre essas atividades, pois eles vieram de outras escolas e não haviam trabalhado o Gestar.
Ao final da atividade foi produzido textos e o objetivo da aula foi alcançado, pois em alguns textos os alunos descreveram características, muitas vezes, implícitas nas figuras analisadas.
Dessa forma, creio que os objetivos foram alcançados e que com o andamento das atividades do gestar os alunos possam adquirir conhecimento mais aprimorado a respeito dos assuntos abordados na aula.
Nesse início de ano a escola que trabalho o gestar estava passando por transição com mudança da diretoria e na coordenação por isso, não tive oportunidade de conversar com elas sobre as atividades do gestar. Fiz o que pude nas atividades que apliquei na sala. Espero que na próxima oficina possamos sentar e planeja-las tendo assim, uma segunda opinião, pois acho importante para melhorar a nossa prática diária.